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2010级化药学院试点班英语四级通过率97.5%原因探析_1

时间:2019-10-28 16:02:02

      2011年6月份的全国大学生英语四级考试成绩公布,我校2010级化学工程与工艺专业试点班40名同学中39名通过四级,仅一名同学因耳机问题以几分之差未通过。一群普通的学生,四个月的短时间,铸就了一份传奇。良好成绩的取得得益于我校创新人才培养模式、重构课程体系试点工作的顺利开展。        从为成绩合格拿毕业证到为四年后就业学真本事,从最初对未来的懵懂迷茫到如今自主自制……在四个月的时间里,他们如凤凰涅??般实现了质的飞跃。        化学与制药工程学院党委副书记李月娥欣喜地看到了同学们的变化:“同学们由被动学习转入了主动学习。同学们比以前自信了。同学们对自己未来的规划更高了。”她说,“英语四级优异成绩的良好开端,已充分调动起学生主动学习的积极性,孩子们已担心如一天不学习就可能掉队了,接下来我们将大力开展‘借鉴引进、学术校本、先进网络、实践技能’等创新课程,让目标管理变成过程控制,必将进一步挖掘出学生在大学期间的内在潜能,让孩子们充分利用好在校的每一天,我相信,将来的出口必将令学生、家长、学校和社会满意的”。        从英语成绩平平到四级考试取得560分的成绩,王荣美由衷地说:“非常有幸成为试点班的一员。通过半年的学习,自己更加自信,对以后的学习充满了信心。”        从“为试而学”转变为“为用而学”,学习主动性的提高是突破瓶颈的关键。“我们学习英语,并不是单纯为了应付考试。”郭远征说,“我想通过学习一口好的英语,让英语成为一种表达自己观点的工具,让世界上所有最先进的资源都可以为我所用。”郭远征的规划是留学欧洲,她对“有用、有效、先进”的课程体系有深刻的体会,她说,学校对学业的安排与她个人的计划是完全一致的,“试点班为我的理想插上了翅膀。”以605的高分通过了四级英语,她开心的说,半年来,不仅仅是应试能力的提高,自己的英语听说读写能力也有了质的飞跃。        对知识的渴求成为同学们学习的原动力。相对于其他同学对未来明晰的规划,王敏还在考研亦或就业之间做着艰难地抉择,但她说,她享受的是拼搏的过程,“将来不论是考研还是出国,或是高端就业,学习都很重要。我们获得的知识比别人多,那么将来的机会就会更多。获得比别人多的知识就是最大的快乐,最大的满足。”         学习态度的转变直接促成了学习氛围的转变,在班级中形成了相互竞争、相互合作的良好学习氛围。“大家都在进步,一天不学习就觉得被别人落下了。”王晴这样说,“大家充分交流,既互相帮助又有竞争,我喜欢这样的氛围。”学习委员这样说。        作为试点班的辅导员和班主任,张天晓老师和刘龙老师有着更多的感慨:“以往都是我们盯着同学们上晚自习,现在是他们自己主动去找自习室上自习。同学们由被动学习转为主动学习,这样的转变让我们感到欣慰。”半年来,这两位踏实肯干、富有责任心的年轻老师几乎把所有的时间和心思都用在了试点班上,每一份成绩的取得都与他们的循循善诱密切相关。对他们来说,同学们点点滴滴的进步都是对他们最大的褒奖。        学校各有关部门、学院也给予了高度重视,积极做好创新人才培养模式、重构课程体系试点班各项准备和保障服务工作,在培养方案制定、师资配备、教学条件安排、班级管理等方面都做出了周密和妥善的安排。外国语学院克服了教学任务重、教师队伍短缺的困难,尽全力保证了试点班的英语教学工作。学院方面为了提高学生的积极性,多次召开动员大会,与同学们面对面交流,对学生想法做深入了解。而学生们主动说出心中所想,提出自己的意见和建议,为培养方案的制定、各项工作的计划提供了最真实的参考。        教务处处长马万勇告诉记者:“创新人才培养模式、重构课程体系工作的目标是培养‘具有国际化视野的应用型人才’”。        该院副院长马烽介绍说,学校“根据社会需求设专业、就业出口需求建课程”的原则,构建了“三类别、多模块” 课程体系。“英语和网络信息课程的通识教育阶段开端良好,为下一步集中精力进行专业课程的教学奠定了良好的基础。”

  试点班的同学们已经实现了自主学习,实现了从被管理者到主导者的转变。班长刘传江说,“我们想这学期跟大一的学弟学妹们一起上晚自习,这样也让他们感受一下我们的学习氛围,带动他们的学习。”衷心希望他们能够把这种积极健康向上的精神有效辐射出去,从而带动全校形成更加浓郁的学习氛围。


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